中國教育報-中國教育新聞網（wǎng）訊（記者（zhě） 馮麗）“我們通過創新推行教師隊伍建設管理，形成（chéng）了城鄉師資雙向流動、互促共進的良性循環，有效激（jī）發了全縣（xiàn）教師隊（duì）伍活力，助推（tuī）了全（quán）縣義務教育（yù）優質均衡發展。”在日前舉行的陝（shǎn）西省新（xīn）時代教師隊伍建設（shè）改革成就新聞（wén）通氣會上，陝西（xī）省（shěng）安康市漢（hàn）陰（yīn）縣縣委書記劉飛（fēi）霞介（jiè）紹了該（gāi）縣（xiàn）教師隊伍建設經驗（yàn）。

據介紹，根據（jù）全（quán）縣中小學布局，漢陰縣分片建立11個大學（xué）區，實（shí）行強校帶弱校、抱團共發展。目前，已（yǐ）有1050名優秀教師在學區學校間任教（jiāo）交流。將省市教學能手（shǒu）赴農村學（xué）校（xiào）任教並至少培養1名教學能（néng）手（shǒu）作（zuò）為考核合格的（de）基本條件。5年累（lèi）計有（yǒu）42名省市教學（xué）能手到（dào）山區農村學校任教。同（tóng）時（shí），根據工作生活（huó）條件和交通距（jù）離等差異化因（yīn）素，將全（quán）縣學校分為三類十（shí）檔，按100至1500元定崗按（àn）月考核（hé）發放教（jiāo）師生（shēng）活補（bǔ）助，並疊加執行鄉鎮幹（gàn）部工（gōng）作津貼，兩項疊加月增資*多可達3000元，不僅穩住了鄉村教師的（de）“人心”，還吸引了城區（qū）教師主動到山區任（rèn）教，打破了（le）逆（nì）向流動瓶頸。深入（rù）推進名師、名（míng）校（xiào）、名（míng）校（xiào）長（zhǎng）工程，培養全國優秀教師2名（míng），省級教（jiāo）學能手48名（míng），省市級學科帶（dài）頭人29名（míng），市縣級教學能手（shǒu）511名。

實現中小學教師隊伍（wǔ）梯次有（yǒu）序流動是推進（jìn）義務教育（yù）優質（zhì）均衡（héng）發展（zhǎn）的重要課題。漢陰縣結合（hé）縣（xiàn）域師資力量布（bù）局和（hé）教師隊伍梯次建設（shè）需要，製定出台全縣中小學幼（yòu）兒園教（jiāo）職工工作流（liú）動（dòng）管理辦法，按（àn）照遵循編製（zhì）、崗（gǎng）位空缺、學科配套、網上（shàng）公示的原（yuán）則，在確保正常（cháng）教（jiāo）學秩序（xù）正常（cháng）的（de）前提下，搭（dā）建起教師由深山（shān）向淺山（shān）、淺山向川（chuān）道、川道向城區、城區反哺農村的良性循環。教師流動（dòng）堅（jiān）持省市教學能手優先、綜合考核成績優異者優（yōu）先、同（tóng）等條件下縣（xiàn）級以上優秀（模範）班主任（rèn）優先、同等（děng）條件下工（gōng）齡長者優先、年滿30歲大（dà）齡單身青年教師在符合調動管（guǎn）理辦法條件的基礎上優（yōu）先，讓教師不僅“去得了”，而且“回得來”。5年來，全（quán）縣累計有序流（liú）動教師（shī）527名，761名教師自願從城區（qū）赴鄉（xiāng）村任教或繼續留鄉（xiāng）任教，充分激活（huó）了全縣（xiàn）教師隊伍的“一池活（huó）水（shuǐ）”。